Ciclo 2015. Primer Cuatrimestre

PRIMERA CLASE-Tema:  Lenguajes Artísticos

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA DURANTE EL TRANSCURSO DE LA CLASE

Responder individualmente:

·         ¿Qué es la imagen?

·         ¿Cuántos tipos de imágenes conoces?

·         ¿Dónde habitan las imágenes?

Socializar en pequeños grupos las respuestas individuales.

Construcción de acuerdos sobre los conceptos ofrecidos por los participantes de cada grupo,
atendiendo repitencias, emparentamientos y análisis de las similitudes.

Lectura comprensiva de textos. Análisis grupal.

Kandinsky V., “Punto y línea sobre el plano”, Introducción. Pág 11 a 17.

Arheim Rudolf, “Arte y Percepción Visual”, Introducción. Pág VII a XII.

Aumont Jacques, “la Imagen”, Introducción. Pág. 13 a 16.

Proyección de una escena de la película “El artista” de M. Cohn y A.Dupratt, diálogo entre una
galerista y espectadores de una muestra pictórica. Reconocimiento de las problemáticas 
de contexto, validación de la producción artística, visibilidad de los hacedores, circuitos de circulación,
financiamiento, etc.

Articulación de lo analizado sobre la lectura de los textos, lo dialogado anteriormente y la escena del film.

Reelaboración individual de las respuestas dadas a las preguntas iniciales.

Explicación detallada del régimen de cursada. (Metodología, asistencia, evaluación, etc.)

SEGUNDA CLASE- Tema: Producción artística. Denotación/Connotación

Primera parte

Proyección de la animación “Un Jour”, análisis.

·         ¿Qué cuenta esta animación?

·         ¿Cuál/es  es/son  el/los tema/s?

·         ¿Qué recursos se utilizan, cómo cuenta o transmite el/los tema/s?

Respuestas individuales. Relevo de las mismas en pequeños grupos.

Construcción de acuerdos sobre los conceptos ofrecidos por los participantes de cada grupo.

Puesta general de las síntesis confeccionadas grupalmente desde el rescate de aportes individuales.

Reconocimiento grupal de los recursos y herramientas expresivas de la imagen fílmica (visual/sonora)

Estructura interna de la imagen. Leyes: de gravedad y lectura occidental. Relaciones de la forma, el tono
y el sonido en cuanto a textura, tamaño, ubicación, equilibrios, contrastes, ritmo, intensidad, simplicidad, 
complejidad, posibles recorridos. Tensiones espaciales etc.

Lectura comprensiva de textos, grupalmente.

Aumont Jacques, “ La Imagen”, 1) III.2 .1. La doble realidad de las imágenes. Pág 65 a 69

                                                        , 3) II.1.  La dimensión temporal del dispositivo Pág.  169 a 172

                                                        , 3) I.1 Pág. 143 a 149

Completar lectura de (en forma domiciliaria):

 Aumont J., “La Imagen”  todo el Capítulo 3. El papel del dispositivo, pág. 143 a  202

Segunda parte

Presentación de anteproyecto artístico cultural. Estructura y forma de presentación.

TERCERA CLASE – Tema: Géneros Artísticos. Metáfora/Concepto

Primera parte

Análisis de obra plástica de artistas argentinos ofrecida por los docentes.

Explicación recursos plásticos, formales y tonales.

Análisis individual:

·         Denotado: descripción "objetiva" de los recursos formales y tonales reconocidos en la obra pictórica.

·         Connotado: analizar posibles ingresos interpretativos de la imagen, a partir del reconocimiento de la 
 función expresiva de los recursos que la conforman.

Puesta en común de las problemáticas comprensivas surgidas durante la lectura de la imagen.

Lectura de textos en pequeños grupos:

 Aumont Jacques, “ La Imagen”, 2) El papel del espectador, pág. 81 a 85.

Puesta en común de lo analizado en grupo. Análisis de problemáticas comprensivas y las relaciones 
encontradas con las temáticas surgidas en la actividad realizada en la primera parte de la clase. 

Para  la próxima clase lectura de:

Oliveras Elena, “ La metáfora en el Arte”. Capítulos IX  Metáfora, símbolo y alegoría. Pág. 81 a 103

Ver el “Los Cuervos” parte del film “Sueños” de Akira Kurosawa.

Segunda parte

Anteproyecto: Presentación de temas de los anteproyectos. Confección de redes conceptuales. Texto
icónico y texto lingüístico.